Børn kommer i skole for at lære. Men læring sker ikke uafhængigt af, hvordan børn trives, deltager og oplever sig som en del af fællesskabet.
I en skole med forskellige børn, behov og forudsætninger kan udfordringer med trivsel, inklusion og deltagelse ikke alene forstås som noget, der knytter sig til det enkelte barn. Vi må også være nysgerrige på undervisningen, relationerne og de fællesskaber og rammer, vi skaber omkring børnene.
Trivsel, læring, didaktik og deltagelsesmuligheder hænger sammen. Den måde, undervisningen tilrettelægges på, har betydning for både det faglige udbytte, relationerne og børnenes muligheder for at deltage. Derfor handler arbejdet med trivsel og læringsfællesskaber også om at udvikle undervisningen og skabe flere måder at deltage, lære og lykkes på.
Med Absalons praksisnære forløb får lærere, pædagoger, ressourcepersoner og ledere viden og konkrete greb til at udvikle læringsmiljøer, professionelle samarbejder og organisatoriske rammer, der styrker børn og unges muligheder for at trives, lære og være en del af fællesskabet.
